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高等教育

芬兰回应新课改12大质疑

时间:2020-05-19


从2016年秋季起,芬兰的综合学校(相当于小学和初中)将采用新的核心课程纲要。这种改革遭到了部分人士的指责,声〧称这将标志着世界最佳教育体系︵正在走向衰落。批评家们的观点@也许不无道理,因为采用新的学习和教学方法,ↂ有可能会让芬兰从国际Pisa(国际◑↔↕▪学生Ψ〗评价项目)教育体系排行榜的榜首宝座上跌落下来,然而这并不是芬兰人真正关心的事情,他们认为,教育改革Δ最重要的目标就是要◁教会年轻人未来∮生活所需要的技Π能。因此,芬兰教育专家对这些批评之声作出了回应,并一一分析其中的真伪。


质疑1


学生无须课堂学习?


专家回应:既对也不对。

安内莉劳蒂埃宁(AnneliЕRautiainen卍)芬兰$国家教育委员会基础教育组负责人:基于现象的方法仅仅是学习的途径之一。多种教学法并用是非常重要的。教师成为“赋能者”,帮助每一位学童找到自己的学习方法。



质疑2


从此不再需要教室?


专家回应:既对也不∷对。

安内莉劳蒂埃宁〒:教学将不再局限于教室的四面墙壁之内,但这还是要取决于学校将如何付诸实施。教学实践将σ会改变,孩子们不必再静坐在自己的座位上听讲,而是可以选择在哪里学习з、怎样学习。没有走廊之隔的新学校已经建造起来,未来已经不再需要封闭式的教室了,随时随地都可以学习。



质疑3


错误选择将影响终生?


专家回应:这种说法─━不对。

帕西萨⊙尔伯里(PasiSahlberg)(芬兰教育专家):和英美等国不同的是,芬兰从来没有重要科目和⊕次要科目之分。所有科目同等重要。这样做的目的是给予年轻人宽泛的基础教育,而不是独专一门。



质疑4


学生自行决☺☻定学习目标?


专家回应:这种说法不对。

安内莉劳蒂埃宁:学习目标和能力水平标准是在课程纲要中定义的。教师将与学生讨论他们自己希望设定的目标。过去存在的一个问题是,学生不清楚自己的分数是怎么评出来的。当他↹们积极参与到相关讨论中¤去之后,学习的动机就大大增强了。



质疑5


学生自由组团学习?


专家回应:这种说法不对。

安内莉劳蒂埃宁:教师会从始至终对学生负责。组成学习小组是为了确保课程纲要中设定的目标可以达成。我们希望学校将根据学〦生们的学习内容和学习方法以不同▇█的方式进行分组。比如某些学生也许喜欢在学习中不断与人讨论,某些学生或许喜欢静静地自学。



质疑6


死记硬背过时?


专家回应:既对也不对≠。

安内莉劳蒂埃宁:假如在低年级就冒尖的学生仅仅靠的是死í记硬背,那么这种说法就是有道理的了。有时候背诵也是必要的,例如乘法表。但是新课程纲要强调的不是鹦鹉学舌,而是未来所┒需≥技能的培养,如学习方法的学习、批判性思维』、人际互动技能,以及运用技术的能力等。世界在变,学校和学习必须与时俱进。



质疑7


有效教学方法全被摒弃?


专家回应:这种说法不对。

帕西萨尔伯格:世界各地有许多人以为芬兰是社会主义国家,一切都是由赫尔辛基的一帮♦大人物拍板决定的。其实,芬兰和其他国家的一个重要区别就是,在这里,教师、学校和地方政府拥有很大的自主权,可以自行决定教学内容和方法。



质疑8


不布置家庭作业?


专家回应:这种说法不对。

安内莉劳蒂埃宁:芬兰学校的校内教学时间相对较短,所以我们认为回家之后学生稍稍复习一下做点功课是有好处的。



质疑9


没有考试测验?


专家回应:这种说法不对。

安内莉劳蒂埃宁:教育评估将变为持续进行的、引导式的、支持性的。评分不再仅仅依据考试测验的结果。考试是学习的组成部分,в但不是核心。学生也可以通过⊙实践项目或口头陈述来证明自己的能力。考试通不过,可以重新再来,从先失败后成功的过程中学到东西。



质疑10


教师能力须超强↓?


专家回应:这种说法不对。

安内莉劳蒂埃✿。✿宁说:新课程纲要并不迫使教师改变教学法。这需要循序渐进。最大的挑战在于教师角色的改变。教师不再是知识的给予者,学生也不再是被动的聆听者。我们希望学☎校成为一种共同体,人人相互学θ习——其中也包括成人向儿童学习。技术性技能和编程将和其他科目一同开设。为了给予教¨师支持,学∕校将会配备诸如数码教员之类的人员。



质疑11


学生对学习全面负责?


专家回应:这种说法不对。

安内莉劳蒂埃宁:我们的教师队伍训练有素,教学安排也能够为学生提供足够的支持。尽管学生变得更加▀主动了,但并不意味着他们将全面负责∣自己的学习。恰恰相反,教师密切关注学生的重要性将比以往任何时候都更高。



质∏疑12


Pisa排行榜成历史遗迹?


专家┝回应:或许⿹会,但又有什么关系呢?

帕西萨尔伯格:在芬兰人的考量中,Pi︱︳sa排行榜的重要Д性是可以忽略不计的。Pisa就→好比量血压,让我们可以有时检查一下自己的走向,但却不是永久性的关注焦点。教育决策的作出不是以Pisa排行榜为基础的,其关键因素是儿童青⿰少年未∩来所需的信息。


本报综合整理


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